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mardi 9 décembre 2008
par Pierres
Théorème de Thalès
par Pierres
Clientèle :
3e cycle du primaire
Compétences mathématiques :
Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques.
Concepts :
Figures géométriques et sens spatial (espace, figures planes)
Mesure (longueur)
TIC :
Utiliser l’ordinateur pour l’application de différentes stratégies de résolution de problèmes.
À partir de la figure dynamique ci-dessous :
Déplacez le point C, en glissant celui-ci vers le point A et par la suite vers le point B.
Prenez note de vos observatrions.
Quelle est la mesure de l’angle C ? Est-ce que cette mesure est toujours la même peu importe la (...)
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3e cycle du primaire
Compétences mathématiques :
Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques.
Concepts :
Figures géométriques et sens spatial (espace, figures planes)
Mesure (longueur)
TIC :
Utiliser l’ordinateur pour l’application de différentes stratégies de résolution de problèmes.
À partir de la figure dynamique ci-dessous :
Déplacez le point C, en glissant celui-ci vers le point A et par la suite vers le point B.
Prenez note de vos observatrions.
Quelle est la mesure de l’angle C ? Est-ce que cette mesure est toujours la même peu importe la (...)
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lundi 8 décembre 2008
par Pierres
Construction versus Dessin
par Pierres
Clientèle :
3e cycle du primaire
Compétences mathématiques :
Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques.
Concepts :
Figures géométriques et sens spatial (espace, figures planes)
Mesure (longueur)
TIC :
Utiliser l’ordinateur pour l’application de différentes stratégies de résolution de problèmes.
Ci-dessous vous pouvez voir six carrés... mais est-ce que ce sont vraiment des carrés ?
La figure dynamique affiche plusieurs carrés qui ont été construits de différentes façons.
Observez les carrés et glissez TOUS les sommets avec la souris (certains sommets ne bougeront pas). (...)
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3e cycle du primaire
Compétences mathématiques :
Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques.
Concepts :
Figures géométriques et sens spatial (espace, figures planes)
Mesure (longueur)
TIC :
Utiliser l’ordinateur pour l’application de différentes stratégies de résolution de problèmes.
Ci-dessous vous pouvez voir six carrés... mais est-ce que ce sont vraiment des carrés ?
La figure dynamique affiche plusieurs carrés qui ont été construits de différentes façons.
Observez les carrés et glissez TOUS les sommets avec la souris (certains sommets ne bougeront pas). (...)
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jeudi 30 août 2007
par Pierres
Rotation - Activité
par Pierres
Clientèle :
1er cycle secondaire
Compétences mathématiques :
Résoudre une situation problème.
Concepts :
Figures planes
Figures isométriques et semblables
Processus :
Constructions géométriques
Transformations géométriques
(rotation)
TIC :
Utiliser l’ordinateur pour l’application de différentes stratégies de résolution de problèmes.
Voici donc la tâche que vous avez à réaliser : avec ce fichier de départ :
vous devez faire réaliser une rotation à votre polygone dans le plan afin d’obtenir le résultat suivant :
Vous devez laisser les traces de votre travail afin de faire ressortir vos pistes (...)
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1er cycle secondaire
Compétences mathématiques :
Résoudre une situation problème.
Concepts :
Figures planes
Figures isométriques et semblables
Processus :
Constructions géométriques
Transformations géométriques
(rotation)
TIC :
Utiliser l’ordinateur pour l’application de différentes stratégies de résolution de problèmes.
Voici donc la tâche que vous avez à réaliser : avec ce fichier de départ :
vous devez faire réaliser une rotation à votre polygone dans le plan afin d’obtenir le résultat suivant :
Vous devez laisser les traces de votre travail afin de faire ressortir vos pistes (...)
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jeudi 30 août 2007
par Pierres
Translation - Activité
par Pierres
Clientèle :
1er cycle secondaire
Compétences mathématiques :
Communiquer à l’aide du langage mathématique.
Concepts :
Figures planes
Figures isométriques et semblables
Processus :
Constructions géométriques
Transformations géométriques
(translation)
TIC :
Utiliser l’ordinateur pour l’application de différentes stratégies de résolution de problèmes.
Vous avez réalisé une translation dans une séquence prescrite comme dans l’article portant sur la translation.
Voici donc la tâche que vous avez à réaliser : avec ce fichier de départ :
vous devez réaliser une translation dans le plan afin (...)
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1er cycle secondaire
Compétences mathématiques :
Communiquer à l’aide du langage mathématique.
Concepts :
Figures planes
Figures isométriques et semblables
Processus :
Constructions géométriques
Transformations géométriques
(translation)
TIC :
Utiliser l’ordinateur pour l’application de différentes stratégies de résolution de problèmes.
Vous avez réalisé une translation dans une séquence prescrite comme dans l’article portant sur la translation.
Voici donc la tâche que vous avez à réaliser : avec ce fichier de départ :
vous devez réaliser une translation dans le plan afin (...)
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jeudi 23 août 2007
par Pierres
Translation
par Pierres
Voici une séquence pédagogique intéressante permettant de réaliser la tâche suivante : réaliser une translation grâce à Geonext.
Vous devez réaliser la translation suivante :
Comment réaliser le tout avec Geonext ? Voici les étapes de réalisation.
1. Traçons les droites passant par chaque sommet de la figure et le point de départ du vecteur de translation (point E ici) en utilisant l’outil de construction d’une droite passant par deux point. Cliquez sur l’icône suivante ou passez par le menu Objets - Droites - Droite
2. Maintenant, traçons les parallèles au vecteur de translation passant par les (...)
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Vous devez réaliser la translation suivante :
Comment réaliser le tout avec Geonext ? Voici les étapes de réalisation.
1. Traçons les droites passant par chaque sommet de la figure et le point de départ du vecteur de translation (point E ici) en utilisant l’outil de construction d’une droite passant par deux point. Cliquez sur l’icône suivante ou passez par le menu Objets - Droites - Droite
2. Maintenant, traçons les parallèles au vecteur de translation passant par les (...)
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